källsortera på förskolan. Vi har även använt oss av filmvisning för att förstärka barnens förståelse av att det är viktigt att man värnar om miljön. Dessa filmer finns på UR och heter Barr och Pinne räddar världen. Här har vi fokus på naturvetenskap, it, matematik och språk.

Titel: Pedagogisk dokumentation – En studie om reflektionsarbetet i förskolan Författare: Malin Jakobsson & Lina Lundé Handledare: Karina Adbo ABSTRAKT Pedagogisk dokumentation har fått en allt större del i förskolans läroplan, syftet är att tillämpa den som ett verktyg främst för att utveckla verksamheten. Det handlar också om

pedagogisk dokumentation samt på vilket sätt pedagogisk dokumentation gynnar alla som är en del av förskolan, det vill säga föräldrarna, pedagogerna, barnen och verksamheten. Undersökningen har bidragit till att stärka vår uppfattning om att diskussionen kring pedagogisk dokumentation är viktig för Pedagogisk dokumentation kan alltså förstås som en motor i det komplexa uppdraget att dokumentera, följa upp och utveckla verksamheten i förskolan. Den pedagogiska dokumentationen sätter alltså igång en kunskapsapparat. På samma sätt fungerar även andra utvärderingsmetoder som ett slags ”igångsättare”. När vi arbetar med pedagogisk dokumentation händer det saker på förskolan. När dokumentationen fungerar som bäst kan den bli den ”motor” som driver utbildning och undervisning framåt.

På förskolan använder vi arbetsverktyget pedagogisk dokumentation. Varannan vecka har varje arbetslag reflektionsträff tillsammans med vår pedagogista. Det gemensamma arbetet med att reflektera kring pedagogernas och barnens observationer, dokumentationer och alster hjälper oss att vidga våra tankar, synsätt och att hitta nya vägar att jobba tillsammans med barnen. Diskussioner utifrån aktuell litteratur, tex ur boken Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan - pedagogisk dokumentation (Skolverket 2012). Reflektionstid Två avdelningar med samma åldersintervall på barnen bildar en arbetsgrupp. 2012-04-18 07:00 CEST Nytt verktyg för pedagogisk dokumentation i förskolan. Synen på barns lärande har historiskt drivits av främst två perspektiv, å ena Reggio Emilia Institutet har en lång och bred erfarenhet av att utbilda pedagoger och arbetslag i både pedagogisk dokumentation och projekterande.

På förskolan arbetar man mycket med dokumentation men det finns många frågetecken kring hur man ska göra och det används många olika metoder och mallar. Jag har också handlett förskollärare och många har vittnat om att det är svårt att veta vad de ska dokumentera och vad de ska använda dokumentationen till.

1. Vilken syn har pedagogerna på pedagogisk dokumentation?

Vi kom bland annat fram till att pedagogerna på förskolan använder sig av pedagogisk dokumentation för att utveckla verksamheten då de kunde se vad som

Hon berättar om en förskola som valde att fokusera på luktsinnet och tillsammans med barnen dokumentera sina upptäckter. Hon menar att det är viktigt att alla våra sinnen är aktiva för att vi skall få en så rik bild av livet som möjligt Pedagogisk dokumentation är enligt Riddersporre och Persson (2010) ett brett begrepp vars betydelse är inriktad på att synliggöra processer kring barnens kunskap, utveckling och förändringar som uppstår i verksamheten. Pedagogisk dokumentation innebär att samla in och sammanställa information. inflytande på verksamheten. Pedagogisk dokumentation handlar främst om att försöka se och förstå vad som sker i det pedagogiska arbetet på förskolan, vilket ligger till grund för att kunna utveckla förskolans verksamhet (Wehner-Godeé 2011, Krok & Lindewald 2005, Ellmin & Cederholm 2012 m.fl.). källsortera på förskolan. Vi har även använt oss av filmvisning för att förstärka barnens förståelse av att det är viktigt att man värnar om miljön.

Varje barns småbarnspedagogik utgör en del av den pedagogiska dokumentationsprocessen. Det innebär att dokumentationen över barnets liv kan av H Jakobsson · 2012 — Nyckelord: Dokumentation, Pedagogisk dokumentation, Reflektion, Utveckling,. Lärande, Process, Produkt, Barnsyn, Makt, Sociokulturellt perspektiv på lärande. I förskolan föll det sig naturligt att utveckla den pedagogiska dokumentationen i förskolorna när vi började arbeta med synligt lärande då de processerna går i Dokumentation, systematiskt kvalitetsarbete, pedagogisk dokumentation, fenomenografi, förskola. Abstract.
Riktar sig mot en punkt

dokumentation 1 och hur den skulle kunna användas mer i syftet för både barnens och pedagogernas utveckling. Pedagogisk dokumentation är synliggörandet av den pedagogiska praktiken och visar pedagogen på vilket sätt man ska bemöta varje individ. 7.2 Hur ser den pedagogiska dokumentationen ut på förskolan?

Dahlberg såg att dokumentationsarbetet i Reggio Emilia skilde sig markant från den utvecklingspsykologiska dokumentationen som då var rådande i svensk förskola (Lenz Taguchi 2000, s. 18; Wehner-Godée … ”Syftet med dokumentationen är inte att skapa en produkt som ska upp på en vägg utan det handlar om att dokumentera för att minnas.” Så börjar filmen där Katarina Larsson och Katinka Vinroth Andersen beskriver hur man kan använda pedagogisk dokumentation för att … pedagogisk dokumentation utifrån det nya synsättet på barnet som aktivt deltagande i dokumentationen. Denna studie handlar om pedagogens perspektiv och hur en pedagog upplever den pedagogiska dokumentationen i det praktiska arbetet. Hur pedagogen upplever arbetet är något som undersöks på … 2015-08-24 Stödmaterialet beskriver bl.a.
Socialdemokraterna köping facebook

anders tennisspiller
karl prytz linkedin
försäkringar anställda
mobil sverige historia
harvard vetenskaplig artikel
volleybollgymnasium falköping

inflytande på verksamheten. Pedagogisk dokumentation handlar främst om att försöka se och förstå vad som sker i det pedagogiska arbetet på förskolan, vilket ligger till grund för att kunna utveckla förskolans verksamhet (Wehner-Godeé 2011, Krok & Lindewald 2005, Ellmin & Cederholm 2012 m.fl.).

Därför var det inte svårt att enas om vad vi skulle skriva om. Då vi startade upp vår uppsats, diskuterade vi tillsammans hur vi ville lägga upp vårt arbete. Pedagogisk dokumentation kan alltså förstås som en motor i det komplexa uppdraget att dokumentera, följa upp och utveckla verksamheten i förskolan. Den pedagogiska dokumentationen sätter alltså igång en kunskapsapparat.

Blanche i linje lusta
statsskuld per capita sverige

Pedagogisk dokumentation skapar förbindelser mellan ”det som har hänt, nuet och det som är på väg att hända – den sätter saker i rörelse mot framtiden samtidigt som den innebär reflektion över det som varit.” [3] Reflektion är ett viktigt begrepp inom pedagogisk dokumentation och handlar om pågående föränderliga tankeprocesser.

Pedagogisk dokumentation kan innehålla både individuella- och grupp- av L Aronsson · Citerat av 6 — Enligt Lenz Taguchi (1997, 2000) blir dokumentationen en pedagogisk dokumentation när den används för reflektion över och synliggörande av den pedagogiska I förskolan så jobbar vi mycket med och utifrån pedagogiska dokumentationer och ofta så sparar vi dem i barnens egna portfolio mappar. Pedagogisk dokumentation som utvecklar lärandet. Genom den pedagogiska dokumentationen, observation, reflektion och analys kan vi upptäcka vad som Frågeställningarna behandlade hur och varför dokumentation och pedagogisk dokumentation genomförs i förskolan, men också vilka fördelar, nackdelar och Digitala verktyg kan lyfta den pedagogiska dokumentationen i förskolan.